東營高中數(shù)學一對一輔導
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信息內(nèi)容
在職教師,任教高中數(shù)學二十年,45歲,送過多屆高三畢業(yè)班,經(jīng)驗豐富,補差,培優(yōu),快速有效的提高學生成績。
第一,能根據(jù)學生的薄弱環(huán)節(jié),提出一套獨特的拔尖技巧,并對相關知識點加以重點點撥,通過系統(tǒng)的思維訓練、分析和歸納解題思路,提高學生的數(shù)學學習興趣,幫助學生快速掌握解題方法。
第二,能針對不同學生的具體情況,幫助其解析和梳理知識點中的重點和難點,著重培養(yǎng)學生舉一反三的能力,找到較優(yōu)學習方法。同時,在輔導過程中,著重培養(yǎng)學生意志力,激發(fā)學生學習興趣,訓練學生快速解題思維。
第三,采取分層設計,深化拓展的方式,讓學生在實踐中品嘗成功的喜悅,激發(fā)潛在的意志力量,使學生在輕松愉快的氛圍中增加知識并快速提分。
我本人親和力強,有足夠的耐心,能細致入微,也有自己獨特的輔導方法。在這么些年的教學輔導過程中幫助數(shù)百名學生顯著提高了數(shù)學成績,解除了眾多家長的煩惱,所以深受學生和家長的好評
第一,能根據(jù)學生的薄弱環(huán)節(jié),提出一套獨特的拔尖技巧,并對相關知識點加以重點點撥,通過系統(tǒng)的思維訓練、分析和歸納解題思路,提高學生的數(shù)學學習興趣,幫助學生快速掌握解題方法。
第二,能針對不同學生的具體情況,幫助其解析和梳理知識點中的重點和難點,著重培養(yǎng)學生舉一反三的能力,找到較優(yōu)學習方法。同時,在輔導過程中,著重培養(yǎng)學生意志力,激發(fā)學生學習興趣,訓練學生快速解題思維。
第三,采取分層設計,深化拓展的方式,讓學生在實踐中品嘗成功的喜悅,激發(fā)潛在的意志力量,使學生在輕松愉快的氛圍中增加知識并快速提分。
我本人親和力強,有足夠的耐心,能細致入微,也有自己獨特的輔導方法。在這么些年的教學輔導過程中幫助數(shù)百名學生顯著提高了數(shù)學成績,解除了眾多家長的煩惱,所以深受學生和家長的好評
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